GT 1 - Formação inicial e continuada de professores na EJA
Coordenadores:
Dra Sônia Maria dos Santos
Profª Titular FACED/UFU
Dra Simone Aparecida Passos
Profª FACIP/UFU
Dr Claudio Gonçalves Prado
Profª FACIP/UFU
Dra Tânia Silvestre Cunha
UEMG/Ituiutaba
O debate que faremos é urgente e necessário para a EJA, ele diz respeito aos avanços já conquistados quanto às concepções de formação inicial e continua ou permanente para a EJA, e como essas crenças se materializam nas práticas de formação nos cursos de licenciatura e nas diferentes formas e maneiras de fazer e pensar a formação em serviço que ocorrem no território Mineiro. Nossa vivencia e experiência no Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba, tem demonstrado que os cursos de formação inicial e continua têm se organizado em modelos fragmentados e desconectados da realidade, dessa forma caberia perguntar em que bases epistemológicas estão ancoradas as propostas de formação das nossas universidades e nossos centros de formação para a EJA. Defendemos que os projetos de formação inicial e continua deveriam se organizar por concepções interdisciplinares, coletiva, dialógica, contemplando a diversidade, a cultura, a transformação do sujeito e suas relações sociais, a centralidade no trabalho como produção social, na escola como objeto de análise/espaço de trabalho e efetivação do direito à educação. As questões identificadas acima nos remetem a necessidade de reconhecer com urgência que apesar dos problemas e equívocos conceituais em muitas propostas de formação, encontramos também uma história de conquistas e um acúmulo de conhecimentos no campo da formação continuada para a EJA, dessa forma não tem sentido ignorar as descobertas relacionadas principalmente em relação a produção do conhecimento dessa área.
Palavras chaves: Formação, EJA
PROPOSTAS DO GT 1
GT1 – Formação inicial e continuada de professores da EJA.
Proposta 1 : APROVADA POR UNANIMIDADE
Educação Popular
Objetivo – Incluir nos currículos dos cursos de licenciaturas e pós-graduação.
Estratégia - Mobilizar os coordenadores de curso, professores, gestores, centros de estudo, comunidade civil e NDE. Comunidade no geral
Quem faz – Coordenações de curso e NDE.
Como faz – Criação de ementas abordando a educação popular voltada para a EJA, no âmbito da formação inicial e continuada.
Quando faz – Proposta imediata, curto médio longo prazo
Recurso para fazer – Recursos Humanos(citar todos os profissionais) e vontade Política.
Onde faz – Universidades, Estado, Prefeituras, Centros de Estudos.
Opção: incluir politicas práticas
Proposta 2
Incluir práticas de ensino e estágios supervisionados em EJA obrigatório.
Objetivo – Valorizar o lugar da EJA nas licenciaturas e nos cursos de formação continuada.
Estratégia - Mobilizar os coordenadores de curso, professores, gestores, centros de estudo, comunidade civil e NDE.
Quem faz – Coordenações de curso e NDE.
Como faz – Ficha de disciplina e ementas.
Quando faz – Proposta imediata.
Recurso para fazer – Recursos Humanos e vontade Política.
Onde faz – Universidades, Estado, Prefeituras, Centros de Estudos.
Proposta 3
Cursos de pós-graduação em EJA.
Objetivo – Dar continuidade aos cursos de pós-graduação em EJA gratuitos para os alunos.
Estratégia - Mobilizar os coordenadores de curso, professores, gestores, centros de estudo, comunidade civil e NDE. Induzir politicas públicas de formação continuada.
Quem faz – Coordenações de curso e NDE.
Como faz – Propor continuidade das versões já oferecidas.
Quando faz – Proposta imediata.
Recurso para fazer – Recursos Humanos, vontade Política e financiamento externo.
Onde faz – Universidades.